孩子的天性是玩耍，在玩耍中获得宝贵的生活经验。在西方的教育体系中，相对的较为重视孩子成长过程的“玩”的游戏。在我们熟知的过家家、捉迷藏、搭积木这类小孩子的游戏之外，西方的教育往往也会给孩子们创造一种另类的“玩”法。让孩子们通过自己的努力去实现目标。
“玩”木工
这里说的木工并不是一些儿童性模拟工具模仿出的游戏。在欧美的一些小学中，孩子们要真正地做木工活儿，从锯开木料，刨平木板，切割，打磨到装钉成型。孩子们基本上都是仅仅依靠自己的努力实现的。很多人都听过关于爱因斯坦小时候制作小凳子的故事。西方教育中类似的实践游戏还有很多很多。
“玩”做饭
这里说的做饭和我们熟知的小朋友间的过家家是完全不同的。在西方的小学中会鼓励孩子制作一些简单的美味食品，然后大家一起吃光。例如在美国国庆日的时候，会有很多小学都会安排孩子们自己做庆祝大餐配着著名的苹果派吃，孩子们在节日中通过自己的努力收获快乐。
“玩”音乐
孩子们玩音乐并不同于成人正式的乐器训练。在西方很多的小学中，音乐课更像是对儿童的“声音启蒙”教育。孩子们会面对各种材料，如桌面、玻璃条、金属片等，自己尝试敲击，了解不同材料发出的不同的声音，进而直接到树林里大海边聆听风的声音、水的声音、鸟儿的歌声和动物的鸣叫。甚至老师会鼓励孩子们制作能发出优美声响的乐器，体验音乐的感觉。而在其中体现出对乐器特别兴趣的孩子也会获得老师专门的教导。
在西方的教育理念中，孩子们的“玩”是一种必不可少的学习生活技能的途径，孩子们会获得更多的自主权利和动手机会去进行自己喜爱的活动。就国内的教育环境小学生最需要的就是类似的“玩”的经历。
譬如在十一长假期间，孩子们在户外的旅行中会获取一些知识，开拓眼界。同时在闲暇之时也可以使用一些学习网站参与到和其他小朋友一起“玩”的过程中。中秋国庆之际，小学生学习网站“乐在学途”就提供了一次梦想王国的活动体验，活动期间小学生们可以去猜灯谜以了解中秋文化，也可以写出自己的假期故事分享自己的快乐，还可以上传自己喜爱的动漫图片结识更多的小朋友。通过这些小任务小活动，小朋友在自己的努力下可以一步步的建起属于自己的梦想王国。
编辑者：南昌家教中心（www.ncjjzx.net)