尊重，是什么意思？字典这样解释：什么是尊重？中国幸福学认为，人的本性是不满足。不满足就是指人们都希望我或者我们的事物比别人的好。尊重就是照顾他人的体面，不伤及，或不严重伤及他人的不满足本性的行为。
最近看到钟杰老师的一篇文章里面一个班主任老师骂学生的例子，特地引用来：
1、对一位来报名的学生威胁道：你要是不让我顺气，我就要让你气不顺！
2、某天，我与学生正在教室里兴致盎然地学语文，班主任甲突然推门而入，骂道：怎么没交齐数学作业？一群傻逼！
3、某天，班主任甲对着一个学习能力低下的孩子说：你白痴啊，连这么简单的题都不会做。
4、某天，班主任甲在班上骂全班学生：一个个简直是神经病！给你们说，要是让我心里不高兴了，我要把你们一个个打得喝乌龙茶（我不解，向班主任甲讨教后，才知道打得喝乌龙茶就是打得双目流泪）。
这位班主任是一种什么行为，是在尊重学生么？
这位老师的行为，不是在尊重学生，是辱骂学生，是在伤害学生的体面，是在伤害学生的幼小的心灵，是在伤害学生的尊严。
约翰?高而斯华馁说人受到震动有种种不同：有的是在脊椎骨上；有的是在神经上；有的是在道德感受上；而最强烈的、最持久的则是在个人尊严上。当这位老师伤害了学生的尊严，这位老师得到了什么？我想绝对没有得到学生的理解，得到很可能是学生的反感和厌恶，很可能是学生的无动于衷，很可能让学生更加的不想学习。这样的结果，是老师需要的么，显然不是，那既然没有获得需要的结果，我们何必去咒骂学生呢？
而且有的时候，咒骂学生，很可能引起一些学校暴力事件的产生，甚至会让学生的一生都受到影响。
尊重学生，最基本的就是尊重学生的尊严，我想，我们要把尊重学生的尊严作为一个教师的基本职业道德，作为师德的基本部分。尊重学生的尊严，如何做到？是不是不要辱骂学生，就做到了尊重学生的尊严了么？不一定，语言只是一种很直接的表达方式，而且也是最严重的一种伤害方式。但语言之外，还有很多的伤害方式。一个肢体动作，一个眼神等等，都可能成为伤害学生的武器。
尊重，是一种权利。学生，也有权利，国家有《未成年保护法》来保护孩子的权利。我们尊重，不仅要尊重孩子的人格尊严，还要尊重孩子的应有权利。
所以，我说，尊重学生要从内心出发，要注重细节。只有你从内心真正的去尊重，从细节去注意尊重学生，你才会关注你的每一个动作学生的反映，思考你的每一个动作行为会不会伤害到学生。
细节是很重要的，我们有的老师喜欢把差生、后进生等等名词挂在嘴边。殊不知，这些名词也是对学生的一种变相侮辱，因为这些名词恰恰体现了你内心的想法。要知道学生是非常敏感的，他能从老师说出的词语中揣摩出老师的意思。而且，我们有些老师说的差生、后进生的评价标准是什么，判断标准是什么？
不要轻易去给一个孩子定下一个什么结论，更不能去给孩子贴上一个标准，因为有的孩子适合在学习上发展，有的孩子适合在文体上发展，还有的孩子可能就适合做一些比较普通的事情，每个孩子有每个孩子的发展轨迹，我们能做的只是尽我们的每一分力，去让孩子朝一个好的方面发展。
编辑者：南昌家教中心（www.ncjjzx.net)