如果布置的学习任务对他来说显得负担过重，可以考虑减轻一些，比如，允许学生只做奇数序号的题目等。当学生
的信心和能力增强的时候，适当增加作业量；如果学生的能力远远低于同班同学的水平，就专门给学生布置难度比较
小的作业。如果学生的学习动机不足，那就要给他设计一些能够引发学习动机、激起学习兴趣的作业。
面对量大、复杂的学习任务，这些学生往往有一种畏难情绪。学生觉得这对于自己来说根本不可能完成，因此，
不去尝试就轻易放弃。教师要对任务进行分解，把它变成容易做的小问题，这样，学生则觉得有信心，并成功地完
成。比如，不应该要学生一次完成一整页的数学题目，正确的做法是，每次布置2-3道题，检查完成的情况，并视情况
再增加任务。这样，学生确实掌握了学习内容，学习能力得到加强，自信心也进一步树立起来。
编辑者：南昌家教中心（www.ncjjzx.net)